Assalam alaykoum tout le monde!!!!
Quelle tête en l'air je fais !!!
J'ai oublié de faire un post pour vous raconter notre sortie à la ferme qui clôturait notre thème mais aussi notre année sniiiiiiiiiiiiiiiiiiiiif !! bien que qq vacances ne sont pas de refus tout de même!!
Nous sommes allés à la ferme de Gally http://www.gally.com/ c'est dans les yvelines à coté de Versailles .
Moment stratégique de la journée nous avons choisi de partir à 16h et oui les enfants ont fait leur sieste ils sont frais et réceptifs et les animaux mangent aux alentours de 17h et c'est ce qui nous intéressait.
Donc tout le monde en voiture et c'est partiiiiiiiiiii...
Tout les animaux étaient au rendez vous vaches, moutons, chèvres et ânes dans les champs on peut même rentrer dans l'enclos des chèvres c'est rigolo il y avait plein de petits.
et lapins, cochons et un bouc dans les étales, et les poules, oies, canard dans la basse-cour et la mare.
Les animaux étaient assez excités de vouloir rentrer au bercail alors quand le soigneur s'approche il ne vaut mieux pas se trouver sur leurs passages ils dégomment tout lol!!!
Surtout les moutons!!!
Les enfants se sont bien amusés à faire les bruits des animaux et se sont bien familiarisés avec l'environnement étudié pendant 2 mois.
Bonne conclusion.
A bientot incha allah
salam alaykoum

Assalam alaykoum,
continuons notre thème; depuis le début , les activités manuelles nous ont montré que nous nous sommes concentré sur les pelages des animaux (cf: le mouton de coton, le coq avec les plumes et la crête, les taches de la vache à la peinture)pour ensuite les relier dans un petit livre incha allah, aujourd'hui les enfants ont peint une silhouette de cheval au pochoir, que j'ai fabriqué à partir de cette image imprimé sur du papier cartonné http://www.salafishare.com/17RTR53BZK30/NSRWDJQ.doc 
ensuite j'ai découpé la silhouette a l'intérieur de la forme ce qui donne un pochoir prêt à l'emploi.
Donc chacun a peint son cheval en tapotant avec une éponge et de la peinture mélangée avec de la colle attention très important!! car tout de suite après avoir peint, quand la peinture est encore mouillée leur faire coller des morceaux de laine au niveau de la CRINIèRE et la QUEUE.  
De nouveaux mots de vocabulaire et une nouvelle sensation au touché! c'est doux mais un peu rêche.
Au moins on a pas à attendre que ça sèche et ça colle très bien macha allah.
Prévoir de couper les bouts de laine à l'avance.
Ce que j'ai appris au fur et à mesure des séances, c'est que les enfants aiment bien se rendre compte du résultat sur un modèle fait au préalable par l'adulte. Pour les faire travailler dans un premier temps, on peut parler de l'activité avec eux sans leur montrer le modèle, pour savoir par exemple, si ils savent où se trouve la crinière du cheval; mais au moment de commencer montrer leur votre chef d'oeuvre!!!
Voici le résultat en photo:
                 


   

Cette fois ci j'ai anticipé  et photographié les travaux de nos 4 bambinos!!!

Salam alaykoum wa rahmatoullah

Salam alaykoum,
Aujourd'hui une activité sur le gout!!!!!! huuuuuuuuuum!
Nous allons leur faire goûter les produits qui proviennent de la ferme, comme le beurre, le fromage, les oeufs, le miel, le lait, ...
Bon c'est le repas avant l'heure ou plutôt un ptit dèj anglais typique lol!
Mais c'est un régal pour les enfants, une activité bien appréciée encore une fois.
                                          

                                          

Bon ça n'est pas des produits qui proviennent directement d'une ferme donc si vous avez la possibilité de vous en procurer le goût en sera d'autant plus prononcé et meilleur.

Mais les enfants ne font pas la différence puisqu'ils n'ont pas l'habitude de ces produits.

Salam alaykoum

Comme convenu voici tout d'abord le document de base de mes dessins d'animaux dont je me suis servie pour faire les fiches bilingues: http://www.salafishare.com/16SYT5JDD34V/FUYQ1BQ.mht

Passons aux nouveaux exercices: tout d'abord servons nous de ce sujet pour faire un peu de graphisme, relier la mamans à son bébé, et là se n'est pas que de la découverte du monde ,c'est quasiment de la motricité fine!!! tracer un trait d'un endroit et aller à un autre!! très bon exercice de graphisme ( traits obliques).
 Voici le document: http://www.salafishare.com/fr/16DHTS242V1R/mamanbb.pdf

Ensuite, tracer à la peinture au doigt les taches de la vache, ( pointillisme).
le document: http://www.salafishare.com/fr/16Q4USMDXXVX/tachesvache.pdf

Et pour terminer, se repérer dans l'espace, un petit puzzle où il faut replacer la tête au corps du bon animal
voici le doc: http://www.salafishare.com/fr/167NUO3VZ338/Puzzle_animaux.doc

Des exercices plus intellectuels qui ont bien plut, quel mine d'or INTERNET!!!!

Pour cette séance, les enfants on fait la découverte du MOUTON- AL KHAROUF (toujours cours bilingue, on en profite!!!!)
Quel bruit fait il?
les enfants: BEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE!!!!!!! (tous en coeur, je vous épargne le bruit LOL! )
bon ça c'est acquis, qu'est ce qu'il mange? 
qu'est ce qu'il nous donne?
moi: LA LAINE pour faire les pull que l'on met quand il fait froid ( et là leur tête heeeeeeeuuuuu! pas tout compris! lol!), alors aujourd'hui nous allons faire un mouton en coton c'est tout doux!! comme la laine du mouton! OOOOOOK!!!
Bon voici ce que ca donne, ensuite je vous mais le détail
                                              

                                              

 C'est joli!!!! Alors pour le modèle, j'ai imprimer celui ci http://www.dltk-kids.com/animals/mlamb.htm que j'ai collé sur du papier cartonné, ensuite les enfants l'ont enduit de colle et ont posé les boules de coton "hydrophile" ( c'est comme ça que ça s'appelle, c'est celui qui se déchire) . Voila, j'ai joué sur le faites de ne pas représenter le visage, en leur faisant coller le coton sur la tête du mouton pour n'avoir que la silhouette, ce qui ne dérange pas du tout l'image du mouton.
Les enfants ont été absorbé par l'activité du début à la fin, la seule aide que je leur aies apporté est de la motivation pour le terminer et pour tout remplir bien serré sinon ils ont su faire tout seul.