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28 mai 2009 4 28 /05 /mai /2009 15:10

Poursuivons avec les plateaux de dénombrements, très important pour l'apprentissage des mathématiques, 1er plateau, dénombrement avec des cailloux,
partons de ce tableau présenté il y a quelque temps, distinction des chiffres paires et impaires.
Reprenons le même dispositif avec un autre matériel improvisé par l'élève.
Des emportes pièces en forme de chiffre, et des cailloux.
 
Ici, belle application jusqu'à cinq, les cailloux sont bien rangés, le dénombrement est juste (à part le 5). Dans la première photo on peut distinguer l'application de l'élève, les doigts bien précis, la concentration est LA et tout à coup...


...Patatras, 6,7,8 ça fait... BCP DE CAILLOUX!!! hahaha!!! Le geste est devenu moins précis, on fait glisser les cailloux de ses mains! sans ordre, sans dénombrer, hihihi!!!
Voila comment reconnait-on l'évolution du travail, ici on distingue très exactement que l'enfant dénombre facilement et correctement jusqu'à 4, presque 5 et nous pourrons au fur et à mesure du temps se rendre compte de cette évolution en voyant la réussite prochaine incha allah...

Pour le deuxième plateau de dénombrement , il s'agit du plateau à l'aide des pois chiches


Meme travail, mettre le bon nombre de pois chiche dans chaque petit moule...



Meme chemin d'évolution, on observe que cet enfant dénombre correctement jusqu'à 3 ensuite les quantités sont moins dénombrées et plus nombreuses. La suite numérique est bien assimilées jusqu'à 3. A voir et à revoir...

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28 mai 2009 4 28 /05 /mai /2009 13:59
Salam alaykoum, bonjour,

Il y a quelque temps je vous avais présenté l'une des classes de "la petite école à domicile " et notamment le coin "jeu d'eau"(cf: Voulez vous entrer dans notre univers?  )

Aujourd'hui en démonstration, photos à l'appuie, de différents verser d'eau au moyen de différents accessoires...
                                  
                                   Le plateau: 2 pichets de même contenance, 1 entonnoir, 1 passoire, qq billes ou perles
 
Tout d'abord, verser soft d'un pichet à l'autre en faisant attention de verser par le bec pour que l'eau soit bien dirigée, maîtriser le geste pour que l'eau coule à la bonne vitesse pour ne pas renverser.
 
2ème verser: avec la passoire et les billes, l'enfant dépose la passoire sur le bord du pichet elle verse l'eau comme pour le premier verser (par le bec) et fait couler les perles en même temps que l'eau (heu non la c'est pas une fille à 3 mains elle sont deux sur cet exercice lol! car les plateaux d'eau sont toujours assaillis par les enfants! lol! Nous pouvons dire qu'elles s'entraident), observons le résultat...

 ...les perles sont restées dans la passoire et l'eau a coulé dans le pichet!
Réaction: wwwwwwwwaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaahhhhhhhhhh!!!!!!!!! les perles elles sonté meme pas tombé dans l'eau! la passoire elle les a tenu!

Rangement du matériel: essuyer son plateau avec l'éponge, essorer l'éponge au dessus du pichet pour récupérer l'eau, s'essuyer les mains avec la serviette prévue, plier la serviette .
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20 mai 2009 3 20 /05 /mai /2009 14:17
Salam alaykoum, bonjour,

 Aujourd'hui présentation d'une des boites de tri misent à disposition des enfants.

La réalisation de ce matériel est encore très facile à se procurer,

                      °une boite à thé (vous savez celles qui ont des petits compartiments)
                      °des cailloux pour décorer des vases ou tout autre chose tout ce qui est différent en couleur ou en texture est sujet à tri (pour ma part ce sont des cailloux achetés à Ikéa cailloux de déco les miens sont de 3 couleurs différentes et il ya 2 noires un mat et un brillant donc aussi différence de texture)


et voici une démonstration en photo, là l'enfant a fait du tri dans le tri, c'est à dire qu'elle s'est occupée d'une couleur à la fois , ce qui fait qu'au final il ne lui reste que la dernière couleur qu'elle transvase tout de meme dans le compartiment prévu.


Cesboites sont la base de la pédagogie Montessori , elle peuvent etre utilisées pour des activités scolaires  ou extra scolaires.
Bonne réalisation.
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19 mai 2009 2 19 /05 /mai /2009 22:08

 

Salam alaykoum, bonsoir!

Aujourd'hui je viens vous parler des barres rouges où comment apprendre sensoriellement à dénombrer de 1 à 10.
Pour récapituler: 10 barres déclinées de 1m à 10cm de 10cm en 10cm (1m,90cm,80,70,60,50,40,30,20,10), l'enfant doit replacer les barres de 1 à 10 et par ce matériel il s'apperçoit déja que la dimension varie (croissante, décroissante) et que la plus petite de ces quantités équivaut à la différence entre deux barres( 10cm dans ce cas) il peut donc s'autocorriger encore une fois librement en s'aidant de ce système là.

Une variante de cet exercice, le fait de faire une pyramide croissante ou décroissante.

Voici quelque photos qui illustre ces situation:

 

Prendre la barre des deux mains    Les déposer au sol ou sur un tapis (là je pense que l'effet souhaité est effectivement la pyramide

 le rendu
Et enfin le rangement  MOMENT DE PRECISION INTENSE!!!! ATTENTION!!!
Par contre on notera que le rangement à été fait en dégradé comme à l'origine de son emplacement, il y a donc une réelle recherche de l'enfant dans son exercice au sol.

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29 avril 2009 3 29 /04 /avril /2009 15:49
Transvaser des lentilles avec une pince à épiler, plateau de motricité fine et de musculation des petits doigts (préparation à l'ecriture)






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16 avril 2008 3 16 /04 /avril /2008 16:01
Assalam alaykoum,
aujourd'hui je viens poster une petite astuce perso que je pratique avec ma fille,
Verser la lessive et l'assouplissant dans la machine LOL!
Depuis très très très longtemps Yousra m'aide à mettre les vetements dans la machine et appuie sur départ pour la démarrer .Macha allah elle est mignooooooonne...HiHIHi
Mais depuis quelque temps maintenant elle pose sont tabouret à coté de moi et me demande de verser la lessive dans le grand compartiment  et l'assouplissant dans le plus petit compartiment et elle s'applique madame attention! Elle sort sa petite langue et vise très bien macha allah et quand elle en met un peu dans le mauvais endroit elle dit: ZUUUUT ooooooh jme suis crompé gggggggrrrrrr!!!!
LOL! MDR!
Alors pour les adeptes de Montessori c'est pas une super méthode ça!!!
Vie pratique, sens du verser , apprendre à viser, descrimination du grand compartiment et du petit, autonomie... Pas mal!!!!
Multifonction et en plus ça sert meme religieusement car elle aide sa maman!!!! Génial!!!
Voila pour la petite anédocte.


                                                              
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20 février 2008 3 20 /02 /février /2008 16:39
    Les sacs surprises: 2 sacs remplis des mêmes objets, Faire prendre à l'enfant  un objet dans le 1er sac et lui demander seulement par le toucher de trouver l'autre dans le 2ème sac .
  Les sacs doivent être rempli si possible par des choses de matière et de taille différentes comme par exemple une perle, une pomme, une feuille, un doudou...
  Comme toujours ne pas mettre beaucoup d'objet pour ne pas lasser l'enfant il faut que cela reste un jeu!!
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