23 décembre 2009
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Published by oum yousra wa asma
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dans
Arabe
20 décembre 2009
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17:30
Voici les étapes que j'ai utilisé pour enseigner le dessin d'un rond.
On voit souvent les petits enfants, tracer des ronds du bas vers le haut, passant par la gauche ou la droite, or l'écriture cursive a un sens très précis du dessin du rond qui amène le script à ne jamais lever son stylo de la feuille, l'écriture française se pratiquant de gauche à droite le rond devra etre commencé d'en haut en descendant sur la gauche et remontant par la droite.
Pour amener les enfants à s'habituer à ce sens j'ai d'abord dessiné un cercle au tableau, provoquant ainsi le sujet à l'oral.
Ensuite je demande aux enfants de me dire rond comme ... (mots d'illustrations que j'écris au tableau)
Puis je leur demande de me montrer des choses rondes dans la classe (très important de leur faire rendre compte de leur environnement) , je prends ces nouvelles illustrations en photo cette fois ci pour donner de l'importance à l'activié et du ludisme (c'est souvent un moyen mémotechnique pour les enfants et aussi un effet de dépassement des enfants qui cherchent la chose ronde la plus cachée)
voici qq clichés 
un cerceau 
un aimant 
un globe 
un tabouret 
un cylindre (d'un bloc des cylindres matos montessori)
Après j'affiche deux cercles au tableau avec deux flèches, un cercle est bleue avec flèche qui va vers la gauche (la bonne direction) et un est rouge avec flèche qui va vers la droite (c'est le cercle qui devra disparaitre pour laisser place au sens de l'écriture) pour le moment il faut faire prendre conscience qu'un cercle se dessine toujours d'en haut .
On trace au tableau chacun son tour , des cercles dans le sens de la flèche bleue en bleu puis celle de la flèche rouge en rouge , à la demande du professeur.
Pour le coté pratique visuelle et sensoriel, on va utiliser un engin auquel je n'aurais jamais pensé sans cet article qui va etre très utile à la visualisation des gestes et des sensations.
le couvercle d'une essorreuse à salade HAHAHA!!!! Ben ouai!!!
Et on tourne, on tourne dans un sens puis dans l'autre toujours en précisant la couleur du cercle que l'on veut que l'enfant trace,
l'enfants s'apperçoit alors du changement de sens et reflechi a celui qui est demandé, travail aussi sur les notions gauche et droite en passant.
Maintenant les exercices pratiques:
°repasser sur les ronds concentriques dans le sens de l'écriture, en changeant de couleur à chaque cercle, s'appliquer. et faire quelquechose de joli...
voici le doc ° découper des ronds concentriques, imprimés sur des feuilles de couleurs, découper les ronds sur la ligne en étant le plus rond possible (à adapter selon l'age ) ensuite coller les ronds sur une feuille du plus grand au plus petit, en les collants le plus au milieu puis faire toucher chaque cercle avec le doigt de l'enfant dans le bon sens de gauche à droite.
° toujours tracer les ronds concentriques, cette fois ci avec des craies grasses ou pastels à l'huile, changer de couleur à chaque ronds, puis tjs en traçant des ronds avec de l'encre de plusieurs couleurs, ce qui fait ressortir les couleurs des pastels et donc les tracés des ronds.
voici le doc utilisé , puis les photos, ici ronds tracés à la pastel, ici à l'encre, et là le rendu final.
Prochain article sur les premières lettres cursives abordées a, c, o l'évolution que nous avons suivi notamment à l'aide des lettres rugueuses fabriquées maison...
Published by oum yousra wa asma
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Récapitulatif des activités
14 décembre 2009
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Depuis le début de l'année nous travaillons beaucoup sur les lettres de l'alphabet en majuscules A,B,C,D... Notamment en écrivant la date aux tableau chacun son tour, et aussi avec tout les exercices déjà effectués.
Cette date d'ailleur a eu cette évolution:
-écriture en majuscule par la maitresse en haut du tableau (travail à l'orale pour apprendre les jours et les mois de l'année)
- ensuite réécriture de la date à la hauteur des enfants comme modèle pour qu'ils la reproduisent en dessous tout en nommant les lettres écrites (reconnaître les noms des lettres de l'alphabet).
A ce moment là grande évolution de l'écriture et de l'apprentissage des lettres.
-Puis au fur et à mesure que les dates passent, en haut du tableau la maîtresse demande là aussi de nommer chaque lettres lorsqu'elle écrit la date du jour , puis vient l'écriture minuscule accrochée (dites cursive ) en dessous de la date écrite en majuscule, tout en donnant les indications d'écriture aux enfants lettre par lettre l'enfant se familiarise donc à la façon d'écrire et se rend compte de la beauté de l'écriture (si si vous verrez quand vous entendrez houaaaaa! quand vous aurez terminé d'écrire la dernière lettre!)
- petit à petit les enfants maîtriseront le nom des lettres donc la date ne sera plus écrite à leur hauteur (par contre tjs en haut du tableau pour l'orale) mais elle sera dictée , épelée. L'enfant devra donc reproduire de tête la calligraphie de la lettre (majuscule toujours!!)
-Une ligne sera tracée pour que l'élève essaye d'écrire au mieux dessus en précisant d'écrire les lettres de la même hauteur les unes des autres.
-L'enfant s'efforcera alors d'écrire avec une belle écriture pour plaire à la personne qui le lit, pour bientôt écrire comme 'un grand" en attaché (incha allah!!!!)
Nos enfants maitrisent à ce jour , par ce système et d'autres par mes collègues, quasiment toutes les lettres majuscules de l'alphabet , j'ai trouvé bon maintenant d'introduire les lettres cursives (avec les lettres rugueuses) dans leur évolution, je développerai donc mes activités d'introduction à l'écriture cursive ds mes prochains posts en commençant par le graphisme du rond sous plein de petites activités et aussi des lettres rondes (les 3 premières a,c, et o)
Published by oum yousra wa asma
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activités graphiques
12 décembre 2009
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11:43
En s'inspirant d'un blog d'une instit qui est un petit trésor pour le graphisme:
http://tourdeclasse.canalblog.com/archives/du_vecu_____a_la_representation_/index.html On a fait un petit atelier autour des ponts, des vagues et des boucles.
Comme sur le blog, on est parti du vécu des enfants pour finir sur la représentation graphique du geste.
Donc, j'ai disposé le long du couloir, des boites (obstacles) rectangulaires et pour représenter la gestuelle du pont, les enfants devaient sauter par dessus.
On est allé ensuite reproduire ce geste avec un "petit bonhomme" que les enfants faisaient sauter par dessus des legos (en faisant attention au geste du pont).
Puis en collectif, au sol, sur un grande bande de papier où etait disposé des formes ou des legos, les enfants reproduisaient le graphisme au feutre chacun son tour , puis en individuel sur une feuille avec des gommettes comme "obstacles".
On a procédé de la même façon pour les vagues et les boucles sauf qu'on a ajouté le fait de passer autour des autres enfants avant de le faire autour des boites. et on a également utilisé une cordelette de laine, pour reproduire le "chemin" du graphisme autour des boites.
Pour finir, j'avais disposé au mur trois bandes de papier de couleur, avec des formes collées dessus, et les enfants ont alternés les trois graphismes vus: les ponts sur une feuille, puis les vagues et les boucles. (ils changeaient de couleur de feutres et on recommençait).
Cet atelier très vivant, est vraiment super interressant pour acquérir la notion du geste du graphisme!!!
voilà le résultat final (même si les photos sont pas au top!):
(les vagues et les boucles réalisées au sol en collectif)
(les ponts au mur en collectif)
(les vagues au mur...)
(et les boucles...)
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activités graphiques
9 décembre 2009
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12:20
Voici des petits exercices sur les chiffres arabes que j'ai fait sur word (attention si vous ne réussissez pas à lire, c'est que vs n'avez pas la police arabe sur votre ordinateur!)
Ces exercices concernent les chiffres ١,٢,٣
Le deuxième document contient des exercices que j'ai selectionné d'un livre d'apprentissage du moyen orient. ici
Bon apprentissage!!!!!
Published by oum yousra wa asma
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Arabe
4 décembre 2009
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Published by oumqayyim
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Catégorie Thème
1 décembre 2009
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Published by oum yousra wa asma
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lapbook
30 novembre 2009
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Avec un peu de retard, l'équipe de la petite école à domicile vous souhaite:
TAQABALA ALLAH MINA WA MINKOUM
Qu'Allah accepte vos prières , vos dou'a.
Qu'Allah facilite chacun de vos projets.
Qu'Allah comble vos vies de joies et de bonheur.
Qu'Allah vous protège et vous guide sur le chemin de la sagesse, de la prospérité et de la religion.
Qu'Allah vous offre la santé.
Qu'Allah préserve la place de chaque musulman au Paradis.
AMIN.
Published by oum yousra wa asma
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général
19 novembre 2009
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Published by Oumqayyim
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dans
activités manuelles
19 novembre 2009
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couverture: lettres en feutrines (sensibiliser le toucher) + ecritures arabes du nom des lettres
intérieur: comme pour le lap book du alif j'ai créé des des fiches plastifiées d'écriture dans toute les déclinaisons en faisant un petit livret avec les 3 lettres, les enfants ecrivent dessus avec un veleda et effacent.
à droite: des petits dépliants en accordéons, utilisant du vocabulaire , chaque déclinaison des lettres y est représentée dans les mots
à gauche: petite roue représentant les couleurs qui commence par la lettre ba ب bourtouqaaliy (orange) برتقاليّ
bouniy (marron) بنيّ
banafsajiy (violet) بنفسجيّ
puis 2 petites illustrations pour le ta et le tha
Enfin l'activité qu'ils attendaient avec impatience...
Coller le bon nombre de gomette au dessus ou en dessous des lettres pour représenter leurs points
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lapbook
/fdata%2F1576314%2Favatar-blog-1025113655-tmpphpaQ9HpC.jpg){kind=avatar}
couverture, tjs les lettres découpées dans la feutrine
page 1: pour ce lap book j'ai choisi 3 animaux dont les noms en arabe commence par ces lettres
dromadaire (jamaloun) représenté par coquille d'oeufs teintés ocre
