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6 février 2010 6 06 /02 /février /2010 13:57
assalam alaykum a rahmatullahi wa barakatuh,

après le ciel, en route pour l'espace! voici un autre petit bricolage assez simple: la fusée!


fusee-001.jpg
Pour le matériel c'est pas compliqué, il vous faut:
- une bouteille d'eau ou de lait vide,
- de la colle liquide et pinceaux,
- diverses sortes de papier, si possible plus rigides pour les ailerons et la pointe
- gommettes (au choix pour la deco)
- du papier aluminium

en préparation, j'ai juste préparé des gabarits dans du carton, des ailerons du cône (pointe de la fusée) et de la porte.
pour le cône ça doit donner cette forme là (à adapter selon la forme de la bouteille):
gabarit_lampion_gd_cone.jpg



étape1: je donne les papiers (ondulés, cartonnés de couleurs etc... ) aux enfants avec un crayon papier, et les gabarits. Ils doivent déssiner les contours des gabarits puis les découper.

étape2: déco! Il faut décorer les ailerons sur les deux faces, nous on avait du papier de couleur donc on a juste rajouté des gommettes.

etape3: la préférée des enfants! j'ai découpé des morceaux plus ou moins gros de feuilles d'aluminium. perso j'ai trouvé ça plus simple d'étaler la colle sur les feuilles d'alu et de les coller sur la bouteille en les lissant bien. consigne: il faut complètement couvrir la bouteille!

etape4: on a utilisé du papier adhesif brillant (pailleté) pour faire les hublots de la fusée, mais on peut utiliser un autre papier, les enfants ont dessiné des ronds: un gros et deux moyens puis on découpe et on colle.
on colle également la porte.

éape 5: c'est moi qui ai fixé les ailerons sur la fusée, agraphé et attaché le cône: pour les ailerons, j'ai utilisé le papier adhésif et j'ai relié les deux ailerons ensembles de chaque côté. pour le cône, j'ai déposé une bande de colle sur le contour interieur, et fixé avec du scotch sur le côté de la bouteille.
(petite note: une bouteille d'eau est plus pratique pour le cône que le lait)

voilà un bricolage assez complet pour les ti-nenfants et une après midi bien occupée pour nous!!

fusee-002.jpg
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Published by oumqayyim - dans activités manuelles
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5 février 2010 5 05 /02 /février /2010 10:51
Continuons notre évolution vers l'écriture...
Après les nombreux exercices autour du rond et la façon de maitriser ce graphisme dans le bon sens (celui de l'écriture française) partir d'en haut, descendre par la gauche et remonter par la droite, nous avons appris les lettres rondes cursives en plusieurs séances a, c, o, d, g, q (le g et le q seron revus lors du passage aux lettres avec boucles en bas) pour le moment nous  apprenons la calligraphie du rond et les sons de ces lettres "a", "ke" ou "ss" pour le c, "o", "de", "gue","qe".

Première étape: les lettres rugueuses pour le tracé des lettres de manière sensoriel avec apprentissage du son de ces lettres pour la lecture (associer un geste et un son)
ecriture 003

Deuxième étape: écriture des lettres dans du sable ou de la semoule d'abord avec le doigt (reproduire le geste appris) ensuite avec un crayon de bois ou un petit baton (utilisation de l'outil scripteur) tout en prononçant toujours le son qu'elles donnent.
ecriture 002 ecriture 007

Troisième étape: exercices d'écriture des lettres avec différents supports (peinture au doigt, pâte à modeler, lignes d'écriture, coloriage, exercices de lecture (reconnaitre des lettres...))

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Published by oum yousra wa asma - dans Montessori
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5 février 2010 5 05 /02 /février /2010 10:26
Voici l'affiche que mes filles de 4 et 2 ans ont fait dernièrement s'inspirant de ce site oummy khalaty chokran lakouma oukhtayny!!!!

Je dois dire que cette affiche est radicale, elle donne un déclic à l'enfant pour apprendre les bonnes manières...

afiche.jpg on dit la dou'a, on salue les gens de la maison, on range ses chaussures (oui on les voit plus trop lol) on range son manteau, si on rentre de l'école on range son cartable, et surtout, surtout on va se laver les mains, maintenant ma plus grande n'oublie plus et en plus la dou'a lui est rentré dans la tete en meme pas qq jours!!! c'est trop top je vous dit!
Les images sont des coloriages trouvés sur internet, le salam c'est moi qui l'ai écrit, la dou'a aussi et les filles ont colorié et collé.

Encore barakallah fikouma qu'Allah vous récompense pour cette chouette idée...

Voici l'adresse de leur site, macha allah énoooormément de bonnes ressources
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Published by oum yousra wa asma - dans apprendre par le jeu
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28 janvier 2010 4 28 /01 /janvier /2010 23:36
salam alaikoum

je continue à poster mes documents en retard, désolé mais j'ai voulu partage ces dossiers afin qu'ils soient profitables a tous inchaallah.

 Math: 1 - 2 - 3 - 4

Algorithme: 1 - 2

Repère dans l'espace (labyrinthe)

Divers





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Published by oum hajar wa soumaya - dans Catégorie Thème
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28 janvier 2010 4 28 /01 /janvier /2010 23:11
salam alaikoum

Je poste le travail que nous avons fait sur les animaux de la savane et de la jungle désolé je suis très en retard mais je voulais partager le travaille effectué avec les petits loulous.

Algorithme: les crocodiles

Graphisme:  du Zèbre - girafe

Maths: 1 - 2

Lecture: 1



Nous avons travaillé sur "Kirikou en afrique"  les enfants ont regardé le dessin animé, puis nous avons travaillé leur mémorisation du  film avec des éxercices (ben oui fallait pas seulement se goinfrer de pop corn les enfants, fallait aussi regarder!!!!)

Repère dans l'espace: 1

Lecture: 1 - 2 - 3

Images séquentielles du film: 1 - 2

Maths: 1



Ici un dossier d'écriture et de graphisme sans thème: 1




j'espere que ces documents  vous seront profitables inchaallah je vous montrerai les activites manuelles que nous avons fait je n ai pas l appareil photo . bientot inchaallah...
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Published by oum hajar wa soumaya - dans Catégorie Thème
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26 janvier 2010 2 26 /01 /janvier /2010 17:38
assalam alaykum,

petit atelier de mathématique: le jeu des wagons!

C'est un atelier tiré de ERMEL mathematiques (hatier), que j'avais pu découvrir en vidéo et qui m'avait marqué par son originalité: les enfants travaillaient en autonomie et en equipe pour arriver à découvrir les solutions les plus pertinentes pour résoudre une situation-problème.

là en l'occurence, la situation vise à passer par le dénombrement pour résoudre le problème.

Cet atelier se met en place sur plusieurs séances ou du moins sur plusieurs étapes:
 
J'ai fabriqué avec des boites (à chaussures) deux petits trains de 3 wagons. chaque boite correspondant à un wagon.
Dans chaque wagon, je dispose des fiches avec des cases (ici j'ai déssiné 6 cases par fiches) et chaque case correspond à une place disponible dans le wagon.
Puis je met à disposition des "passagers", j'ai utilisé des petits rectangles en bois de construction.

Pour que les enfants puissent être concentré dans l'atelier je leur laisse "découvrir" sur un premier temps les trains et le jeu, avec une consigne simple: "Il faut remplir le train de passagers". Je leur propose de se mettre par équipe de 2. chaque équipe rempli son train et je dirai presque instinctivement ils se mettent à compter le nombre de passager dans leur train.
Donc on enchaine le jeu en essayant de trouver combien de passager contient le train (j'enlève ensuite une fiche d'un wagon pour ajouter du changement et de la difficulté)

Deuxième situation: Après la découverte du train, je propose l'atelier. je leur montre maintenant des fiches dont certaines cases sont barrées. Ce sont des places qui sont déjà occupées. (ce qui donne selon le nombre de cases barrées entre 12 et 15 places dans le train)
J'éloigne les passagers des trains (les enfants auront des aller retour à effectuer) et je leur propose un "quai" (bande de papier) sur lequel il peuvent réajuster le nombre de passagers. le train doit être rempli pour pouvoir partir.
la consigne est: "Vous devez aller chercher le nombre de passagers qu'il vous faut pour remplir le train".


Ensuite il faut être attentif aux démarches des enfants et des equipes, pour essayer de comprendre les solutions et les raisonnement entrepris pour résoudre le problème
et réajuster au besoin les difficultés ou la consigne.

Troisième étape: On ajoute une difficulté supplémentaire qui nécéssite cette fois de passer par le dénombrement: " Vous devez aller chercher le nombre de passagers qu'il vous faut pas un de plus pas un de moins pour remplir le train, mais vous n'avez le droit qu'à un seul voyage pour prendre les passagers. (un seul aller-retour).

Et c'est là que c'est interressant, car on peut constater quel enfant pense à dénombrer, on peut voir certains enfant connaitre la comptine mais ne pas dénombrer réellement, d'autres vont dénombrer seulement sur des petites quantités et associer le tout. par exemple un enfant a pris le choix de dénombrer wagon par wagon et a déduit: il me faut 4, 4 et 5, pour remplir le train. et il est allé chercher 4 passagers puis 4 puis 5 et a rapporté le tout au train, au lieu de dénombrer les 13 places.

Le fait de travailler en équipe est aussi un élément de difficulté car beaucoup n'ont pas pensé à compter en commun, ce qui augmentait le nombre de passagers au final etc...
pour conclure, on a pu trouver et mettre en pratique des methodes pour résoudre plusieurs problèmes:

- il faut savoir d'abord combien de passager on a besoin en comptant le nombre de places vides.
- puis, on compte le nombre de passager ensemble, en les disposant par exemple à coté (on a disposé les quais à coté de la boite)
- puis on les amène au train pour le remplir.

J'ai pu un peu plus tard évaluer les enfants de façon individuelle, sur le jeu pour vérifier qu'ils avaient bien compris les démarches et il faudra par la suite, réinvestir ce problème mais dans un autre contexte (avec autre chose qu'un train) pour vérifier si ils ont assimiler la technique du dénombrement.

voilà pour la théorie! je vous donne qques photos pour mieux comprendre en pratique ce que ça donne:



graphisme 001
un train avec le quai

graphisme 002
exemple d'une fiche disposée dans un wagon


graphisme 003

graphisme 004

graphisme 005
et un petit train rempli prêt à partir!!!

ps: j'ai bien sûr proposé différentes fiches après pour changer le nombre de places disponibles et amener les enfants à vraiment passer par le dénombrement sans "retenir" qu'il y a 14 places à chaque fois par exemple.
bon voyage!!!!!
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Published by OumQayyim - dans apprendre par le jeu
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26 janvier 2010 2 26 /01 /janvier /2010 09:49
Nouvelle activité manuelle aujourd'hui sur le thème que nous abordons, un avion en 3D à accrocher au plafond de la chambre ou tout simplement pour jouer avec...

Voici les bêtes:Photo-avion-de-carton-006.jpg
maintenant les étapes:
                                   °découper la silhouette d'un avion dans du carton, attention redéssiner le modèle du lien de la silhouette sur le carton car elle ne s'imprime pas à une grande échelle.
                       Photo-avion-de-carton-002.jpg
                                    °découper des carrés de papier vitrail (papier brillant un peu transparent) de 2 couleurs différentes
                                    °vous pouvez proposer cette activité en 2 séances, en faisant peindre  la silhouette à la 1ere séance et coller le papier à la 2 ème ....
                                    °étaler le vernis colle sur une partie de l'avion et coller en damier les carrés de papier, c'est à dire en alternant les 2 couleurs de papier, puis avancer petit à petit jusqu'à complet remplissage de l'objet.
Ne pas hésiter à faire dépasser les carrés des bords de l'avion au moment du collage, redécouper lorsque la colle est sèche, le remplissage en sera plus net.
                        Photo-avion-de-carton-001.jpg    Photo-avion-de-carton-003.jpg

                        Photo-avion-de-carton-005.jpg

Cette exercice permet de développer la concentration de l'enfant et la motricité fine et visuelle qui l'incite à changer de couleur.

Le résultat est très convainquant, et les enfants sont vraiment plus émerveillés lorsqu'ils peuvent jouer avec l'objet.


Bon (Dé)collage.... hahaha!!!!
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Published by oum yousra wa asma - dans activités manuelles
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22 janvier 2010 5 22 /01 /janvier /2010 17:51
Voici les cartes de vocabulaire sur lesquelles nous travaillons sur ce thème, il manque certain transport, mais je pense que c'est déjà pas mal, n'hésitez pas à faire remarquer les différences entre les véhicules (la caravane et le camping car par exemple l'un à besoin de s'attacher à une voiture l'autre se conduit) aussi bien faire la différence entre tout les camions, tracteurs et bateaux ils ont tendance à ne donner que ce nom aidez les à s'enrichir dans leur vocabulaire.

cartes vocabulaire transports

Petit jeu et leçon en 3 tps:

Lorsque le vocabulaire commence a étre bien assimilé, donner un tas de 6 cartes à l'enfant et lui demander de trier les cartes en 3 tas (roulant, flottant, volant) quand il a fini commencer la leçon en 3 temps, étaler les cartes devant lui et
                              1) nommer les cartes et le faire répéter
                              2) nommer une carte et lui demander de vous la montrer
                              3) montrer une carte et lui demander son nom (qu'est ce que c'est?)

Vous pourrez, par ce moyen, évaluer les acquisitions du vocabulaire...

Prochainement, les étapes de notre nouveau lap book sur ce thème, chaque semaine nous verrons un déplacement de véhicules (transports routiers, transports aériens, transports fluviaux) et bien sur de nombreuses activités manuelles...

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Published by oum yousra wa asma - dans Catégorie Thème
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22 janvier 2010 5 22 /01 /janvier /2010 17:01
Le voici , le voilà le nouveau thème de cette période, toujours très attirant pour les bambinos, LES TRANSPORTS (véhicules et engins routiers, aériens, et fluviales)

Aujourd'hui je viens vous présenter notre dernière activité manuelle sur ce sujet, le camion de papier ou plutôt le semi-remorque de papier idée tirée de ce livre aux éditions usborne:
 coller-couper-photo.jpg

Le matériel: du papier de couleur un peu cartonné:
                  °2 grands carrés (les remorques)
                  ° 1 rectangle de hauteur plus petite que les carrés (la cabine)
                  ° 1 petit carré ou rectangle de papier blanc grain normal (la fenêtre du conducteur)
                  ° 5 ronds découpés dans du papier foncé et 5 de tailles plus petites dans du papier alu.  (les roues et enjolivers)
                  ° du papier de récup de matières et couleurs différentes, des magazines pour découper des lettres dedans, des gommettes, des formes en mousses...

La fabrication:  Donner toutes les formes aux enfants et sur une grande feuille leur demander de collés
                 1) les carrés l'un à coté de l'autre en partant d'un coté de la feuille (reconnaissance des formes)
                 2) puis le rectangle pour former la cabine,
                 3) ensuite les roues (2 pour chaque remorque et 1 pour la cabine).
                 4) Pour finir faites les décorer leurs camions avec des bandes de papier qu'ils doivent découpées ou des gommettes ou encore des lettres à découper dans des journaux et coller pour former le mot camion par ex ou leur prénom ou autre chose...

Voici le notre:

  Photo-camion-papier.jpg



  

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Published by oum yousra wa asma - dans Catégorie Thème
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5 janvier 2010 2 05 /01 /janvier /2010 21:43
Salam alaykoum, bonjour à tous!

Après de gros soucis de pc je reviens poster un
GRAND MERCI à vous pour vos messages de soutiens, votre fidèlité et aussi tout simplement pour votre passage sur les pages de ce blog...

Nous avons atteint les 20 000 visiteurs pour cette deuxième année ...

J'espère que nous avons pu aider à votre motivation...

Bonne continuation  et progression à vous et vos enfants...

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Published by oum yousra wa asma - dans général
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