Overblog Suivre ce blog
Administration Créer mon blog
  
16 avril 2010 5 16 /04 /avril /2010 10:27

lap-book-arbre-012.jpg

 

Tout d'abord on confectionne la guirlande:

on découpe un patron (coloriage d'un arbre) dans un papier épais, ici du papier peint on a une bonne longueur, on plie la bande de papier en accordéon sur 4 pliages, découper la silhouette de l'arbre et laisser une partie rectangulaire sur le bas pour que les enfants écrivent le nom des saisons.

1°) l'Hiver: faire peindre tout les troncs aux enfants en marron au pinceau, puis faire tracer sur l'arbre de l'hiver 3 branches avec le doigt bien a plat pour que ce soit assez large.

Avec une fourchette et de l'encre marron faire tracer les petites branches qui se croisent en partant des grosses branches (traits obliques).

Coller des morceaux de coton pour la neige sur les branches et le bas de l'arbre (pas trop pour ne pas gâcher le travail déjà effectué)lap-book-arbre-003.jpg

2°)et 3°) le Printemps et l'Eté: Peindre les feuilles en vert 

 pour le printemps faire dessiner des petites fleurs au cotons tige à la peinture jaune, rouge, rose... montrer d'abord la façon de procéder, faire un point puis 4 ou 5 autour de ce point central pour créer les pétales

lap-book-arbre-001.jpg      lap-book-arbre-006.jpg

pour l'été, coller des petites boules cotillons, rouges, vertes, jaunes représentant les pommes

lap-book-arbre-007.jpg

 

4°) l'automne: tamponner avec une éponge et de la peinture rouge, jaune et verte qui représenterons les feuilles qui roussissent, appliquer aussi un petit peu en bas de l'arbre ça représentera les feuilles déjà tombées.

lap-book-arbre-010.jpg

 

5°) dernière étapes, reconnaître et écrire les saisons en dessous de chaque arbre, avec modèle pour les plus petits

lap-book-arbre-013.jpg       lap-book-arbre-014.jpg

 

lap-book-arbre-011.jpg

 

Ces arbres nous serviront à alimenter notre Lapbook de l'arbre... Prochainement...

 

Repost 0
Published by oum yousra wa asma - dans activités manuelles
commenter cet article
15 avril 2010 4 15 /04 /avril /2010 10:03

La sortie finale de notre thème sur les transports, c'est passé au musée de l'air et de l'espace du Bourget (93).

Musée que je vous recommande à tout age, très bien adapté même au plus jeunes, d'ailleurs petite combine, allez y plutot en matinée et en semaine car en après midi il y a beaucoup de visite d'école de la maternelle au lycée et là ça fait vraiment beaucoup de monde.

 

Dans ce musée qui développe l'aviation de sa création à nos jours on peut visiter un boing, deux concordes, et un avion de guerre américain (le plus interressant car il y a des effets spéciaux dedans .... mais je ne vous en dit pas plus...), il y a une partie consacrée à l'espace et des simulateurs de vol sur ordinateur TROOOP DROLE!

 

Je vous mets le lien et quelques photos

http://www.mae.org/

 

musee-de-l-air-et-de-l-espace-023.jpg  musee-de-l-air-et-de-l-espace-042.jpg

musee-de-l-air-et-de-l-espace-051.jpg musee-de-l-air-et-de-l-espace-019.jpg

 

Repost 0
Published by oum yousra wa asma - dans Catégorie Thème
commenter cet article
14 avril 2010 3 14 /04 /avril /2010 14:41

Après avoir vu le vocabulaire de l'arbre (tronc racines ecorce...) sur les fiches de vocabulaires, sur des albums documentaires, etc...

On a réalisé une affiche.

toujours dans notre petit bois, on a ramassé au préalable des éléments de l'arbre: une branche avec des bourgeons, une ecorce, des aiguilles de pin, etc...

bourgeon.jpg ecorce2.jpg tronc.jpg

après les avoir pris en photo, les enfants ont écris sur des étiquettes les noms de ces éléments, en cursive s'il vous plait!

Sur une deuxième séance, j'ai dessiné la base de l'arbre, et on a recollé les photos (imprimées) et leur nom à leur emplacement. 

affiche3.JPG partie1.JPG

Photos-0029.jpg

partie3.JPG

Repost 0
Published by oumqayyim - dans Catégorie Thème
commenter cet article
13 avril 2010 2 13 /04 /avril /2010 15:50

assalam alaykum nous voila sur un nouveau thème, l'Arbre dans toutes ses splendeurs!!!

 

en attendant de partager nos docs sur le sujet et nos activités, je vous propose une activité manuelle, inspirée de nos decouvertes lors de balades dans le petit bois à coté de chez nous.

on a ramassé des petites écorces d'un arbre, qui les perdait, et qui formaient sur son tronc comme un puzzle. on a pu ramasser pleins de petits morceaux de differentes formes et surtout avec une tres jolie teinte de couleur.comme ceux ci:

ecorce3

graphisme 015

 

Donc j'ai improvisé un atelier peinture: après avoir collé les morceaux sur une feuille de papier, les enfants ont dessiné au crayon des lignes et des formes en s'inspirant des écorces. Ensuite ils ont peint les differentes formes en changeant de couleur a chaque fois. je n'ai proposé que des couleurs se rapprochant de celles des ecorces (tons de gris).

 

voilà ce que ça donne: (c'est surtout la demarche que j'ai trouvé interressante plus que le resultat final!)

 

graphisme 019

graphisme 021 graphisme 023

graphisme 024 graphisme 025

 

graphisme 026

graphisme 029

Repost 0
Published by oumqayyim - dans activités graphiques
commenter cet article
13 avril 2010 2 13 /04 /avril /2010 11:20

Voila enfin nous y sommes, je réussis à poster ce lap book après un bon bout de temps qu'il a été réalisé, pour sa préparation je me suis inspiré de celui ci  , les liens des documents se trouve en bas de l'article

 

Je l'ai divisé en 4 parties: les transports fluviaux, routiers, ferroviaires et aériens

 

lap-book-transpotr-011.jpg la couverture: pochette qui renferme toute les fiches du lap book par thème

 

lap-book-transpotr-012.jpgactivités: réalisation d'un train avec des gommettes (avec modèle) l'enfant doit retrouver les bonnes gommettes a placer au bon endroit. + gommettes sur le thème des transports

 

lap-book-transpotr-013.jpg les cartes de vocabulaire que nous avons étudié en classe

 

lap-book-transpotr-014.jpg ici petit train des chiffres et de l'alphabet à compléter (les nombres sont a repasser

 au stylo et quelques un  manquent l'enfant doit completer la fiche.

 

lap-book-transpotr-015.jpg toujours les cartes de vocabulaire

 

lap-book-transpotr-016.jpg le bateau géométrique: d'après  le modèle l'enfant doit reconstruire le bateau avec les formes géométrique de plusieurs matières, les voiles sont en cartons ondulés, la coque en papier vitrail, la mer en papier de soie (l'adulte peut préparer le travail, découper avec des ciseaux crantés et superposer les bandes pour donner un effet de vague.), le mat est en papier cartonné noir

 

laisser l'enfant se débrouiller afin de réaliser le même bateau que le modèle (observer de loin et le motiver)

lap-book-transpotr-004.jpg lap-book-transpotr-002.jpg lap-book-transpotr-003.jpg lap-book-transpotr-005.jpg

 

 

 

lap-book-transpotr-017.jpg en bas 2 exercices fait en classe repasser sur le graphisme plus relier les points

 

lap-book-transpotr-018.jpg lap-book-transpotr-019.jpg

 

lap-book-transpotr-020.jpg replacer les formes géométrique au bon endroit sur la montgolfière + colorier de la bonne couleur

lap-book-transpotr-021.jpg     lap-book-transpotr-022.jpgdessin libre sur le thème, il est très important que l'enfant développe sont sens de la représentation

 

lap-book-transpotr-024.jpg  lap-book-transpotr-023.jpg planches de gommettes qui servent à construire des véhicules, (roues, remorques, voiture, camion, feu tricolore...) appliqués sur une image parfaite pour le thème que j'ai trouver sur une boite cadeau pour enfant lol, je l'ai scanné et hop ni vu ni connu ça roule!!!!! hahaha!!!

 

 

 

 

 

Repost 0
Published by oum yousra wa asma - dans lapbook
commenter cet article
12 avril 2010 1 12 /04 /avril /2010 16:40

Est ce possible???....

Et oui en tout cas JE l 'ai fait faire aux enfants, des petits sablées en forme de boucles qui étaient l'apprentissage du moment...

 

donc confection par les cuistots de la pate sablée, en image:

graphisme-et-cuisine-002.jpg on mélange farine, sucre et sucre vanillé

 

graphisme-et-cuisine-005.jpg on coupe le beurre en piti piti morceaux

 

graphisme-et-cuisine-006.jpg on incorpore le beurre au mélange farine, sucre en sablant le mélange

 

graphisme-et-cuisine-008.jpg Enfin on ajoute de l'eau et ramassons la pate pour former une boule que l'on divise au nombre d'enfant.

 

2ème partie: faconnage des boucles

 

graphisme-et-cuisine-010.jpg on roule un morceau de pate en serpent

 

Photo 031 on termine en formant des boucles jusqu'à épuisement de la pate

 

graphisme-et-cuisine-011.jpg

 

Pratique et pédagogique, on s'est régalé au gouter!!!!!

Repost 0
Published by oum yousra wa asma - dans le coin des tits cuistots
commenter cet article
28 mars 2010 7 28 /03 /mars /2010 21:48

salam alaikoum


De retour parmis vous je vais vous montre le train réaliser par mes loulous et par des camarades de classes.

Avec mon amie et ces bololos ont à réalisé un superbe train avec des gâteaux et des friandises.

Cela a permis de travailler avec deux niveaux mon groupe sont en  moyenne section et le groupe de mon amie en petite section, ce fut magnifique très bonne collaborations entre les deux groupes

Ils ont su étales le chocolat et décores chacun leur wagon, franchement cette collaboration fut très enrichissante pour tous et les petits loulous et les petits bololos ont pu partager un bon repas ensemble ainsi que les mamans lol...




                                   
077   079


081    086



087



machaallah ils ont tous bien travaillé et j' oublie pas de remercier ma soeur djems mon atsm qui m'aide beaucoup pour mes activités manuels qu'allah la récompense; amine
Repost 0
Published by oum hajar wa soumaya - dans Catégorie Thème
commenter cet article
28 mars 2010 7 28 /03 /mars /2010 21:11
Repost 0
Published by oum hajar wa soumaya - dans Catégorie Thème
commenter cet article
19 février 2010 5 19 /02 /février /2010 10:03

Après multiple travaux sur le graphisme du rond et apprentissage des lettres rondes a,c,o,d,g,q nous sommes passés aux boucles supérieures (vers le haut) pour aborder les lettres l, b, h, k qui s'écrivent en cursive avec une boucle...

voici les étapes: 1) préhension du travail par le corps toujours un peu de motricité, apprendre aux enfants à bouger avec utilité.

tracer par rapport à des obstacles (cubes) de grandes boucles avec une corde (moi j'ai pris de la laine) sur le sol.
Faire marcher les enfants sur cette corde, prendre conscience du geste, la boucle monte haut...

Photo 006  Photo 007  Photo 008
marcher en traçant des boucles par rapport a des obstacles (cubes de couleur), on explique qu'il faut passer en dessous du cubes puis remonter pour former une boucle, redescendre par la gauche et croiser la boucle sous le cubes (sans la corde).


2) passage à table: 4 exercices,
-Veleda: tracer des boucles autour des aimants sur le tableau (à la verticale)

Photo 022
-Peinture: tracer des boucles, par rapport aux points marqués, à la peinture au doigt (n'hésitez pas à tracer un modèle et l'afficher au tableau car dans la transition les enfants ne se rendent pas forcément compte du rendu final), montrer que la boucle monte jusqu'en haut de la feuille, les enfants on tendance à faire de petites boucles rondes autour du point. (travaux du e)
Photo 010  Photo 011
-Feutres: Placer des gommettes (par les enfants) sur une ligne tracée sur une feuille blanche, puis tracer les boucles par rapport à l'emplacement des gommettes plus ou moins rapprochées. (repasser plusieurs fois avec des couleurs différentes)
Photo 024  Photo 026
-Crayons de couleur: Placer des perles alignées sur une feuille, faire tracer les boucles autour de ces perles, enfin retirer les perles, l'enfant voit les boucles telles qu'elles doivent être. (faire repasser avec plusieurs couleurs)
Photo 027  Photo 029 Photo 030

3) un peu de cuisine: sablés en forme de boucle (prochain post)

 

4) Pour finir apprentissage par les lettres rugueuses (sons et écriture) et le tracer dans la semoule du l et b dans une première séance "lllll" et "be" et dans une deuxième h et k ,le h n'émettant pas de son, (nous mettons le doigt sur la bouche comme pour faire chut après chaque tracés rugueux) et "ke".

 

Toujours beaucoup d'évolution constatée dans la classe...

 

 

Repost 0
Published by oum yousra wa asma - dans activités graphiques
commenter cet article
13 février 2010 6 13 /02 /février /2010 10:13
Assalamu alaykum,


afin de continuer sur le thème de la fusée, nous avons construits des "lance- fusées". Petit bricolage qui sert de pretexte à une activité scientifique: la découverte de l'air.

Nous avons étalé l'activité sur deux séances.
Sur la première séance c'est la "fabrication" des fusées et "chapeaux" et la decouverte de l'experience; et sur la deuxième séance, on va utiliser les photos prises lors de la première séquence pour les décrire, les commenter, réexpliquer le phénomène etc... bref une activité de langage, puis pour les utiliser comme images sequentielles: remettre dans l'ordre les etapes de l'experience.


Séance 1: présentation du lance fusée

graphisme 009

Je présente le lance fusée aux enfants: avec quoi est-il fabriqué?

-"avec une paille et un yaourt à boire". (j'ai juste fait un petit trou et inseré un bout de paille dans le bouchon percé.)

Puis je leur fais une démonstration avec un petit "chapeau de papier" que l'on pose sur la paille et en appuyant sur la bouteille, il s'envole!!

donc on va fabriquer les petites fusées-chapeaux, avec un gabarit de cône, on trace le contour et on découpe. On agraphe et voila le travail!!
graphisme 006

graphisme 007

Ben on va les essayer maintenant!! pas facile facile pour tous de bien appuyer sur les bouteilles. Certains coquins trichent un peu en essayant de jeter le chapeau en l'air...

graphisme 011 graphisme 010
graphisme 014

Après avoir bien testé le lance fusée, on retourne à nos places:

-"Qu'est-ce qui se passe quand on appuie sur la bouteille?"
-"le chapeau s'envole"
-"qu'est-ce qui fait envoler le chapeau?
- c'est la paille
- comment?
- elle pousse le chapeau.
- elle sort comme ça (geste vers le haut)

On enlève alors le chapeau pour voir et on appuie sur les bouteilles.
-"Est-ce que la paille bouge?
- non.
On appuie sur la bouteille sans le chapeau de nouveau pour comprendre.
"-C'est du vent!"
qu'est ce qu'il y a dans la bouteille?
-du vent!!!
On ouvre les bouteilles.Les bouteilles sont vides. -Y a t'il du vent dans la bouteille maintenant?
-non. -il y a rien.
Qu'est ce qui sort de la bouteille alors?
- du vent. -C'est quoi le vent?
-"C'est de l'AIR"...
Est- ce que la bouteille est vide?
non. la bouteille contient de l'air et quand on appuie dessus l'air sort et fait envoler le chapeau!!!

graphisme 016
(on sent l'air sur la main)

On peut constater aussi l'air qui sort de la bouteille dans de l'eau. je remplie le lavabo et les enfants plongent la bouteille dans l'eau. quand on appuie dessus l'air sort en faisant des bulles.

graphisme 015

On reviendra sur les caracteristiques de l'air et cette conclusion sur la deuxième séquence.En attendant les enfants peuvent s'amuser à faire s'envoler les chapeaux le plus loin et le plus haut possible, en faisant des petits concours.

graphisme 017

A bientôt pour la deuxième séquence, inchaallah.
(ps:j'ai prévu la fabrication des petites fusées pour la deuxième séquence, faute de materiel (il faut une paille plus grosse que celle du lance fusée) mais on peut réaliser les deux sur la meme séance.

Sans-titre-copie-1.GIF

voici le lien vers la source originale de cette experience:
http://sciences41.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/IMG/article_PDF/article_224.pdf


Repost 0
Published by OumQayyim - dans apprendre par le jeu
commenter cet article